Knowledge Fields - Post Education

The Knowledge Fields - Post Education project is part of the programme developed for the European Capital of Culture Timisoara.

Knowledge Fields proposes a series of events and activities focused on formal and informal arts education. The events will make visible the pedagogies created by artists and cultural mediators to address the contemporary world and the arts as they have been are are being shaped and imbued by new technologies. Invisible and indirect pegagogic approaches, pedagogies for the crisis, imaginations of how the arts and possible futures intertwine. The main goal is to mediate between the field of "art and new technologies" and local audiences in Arad and Timișoara.  

Post-Education will continue in September with "𝗣𝗲𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗶 𝗮𝗹𝗲 𝗰𝗿𝗶𝘇𝗲𝗶", a critical workshop involving a number of professionals, teachers, teaching artists and cultural mediators from Arad, Timișoara and Bucharest.

The aim of the workshop is to create a working group that contextualises and critically discusses modern education. In this context, we will look at pedagogy in times of crisis, referring by crisis to the climatic, epidemiological, ecological, geopolitical and informational crises, all of which fall under the concept of the crisis of the Western world.

The outcome of the workshop will be an experimental pedagogical guide (in the form of a publication) entitled "Pedagogy of Crisis", collecting ideas and proposals on methodology, content, practices and pedagogical strategies for the current period.

----------
Programme:

Friday, 16 September (Open to the public)

16.00-18.00
Presentations by workshop participants

18.00-18.30
Presentation "Time's Up!"

𝗞𝗲𝘆𝗻𝗼𝘁𝗲 𝘀𝗽𝗲𝗮𝗸𝗲𝗿𝘀: Time's Up! https://timesup.org/

Participants: Adelina Bulibașă, Mimi Ciora, Liliana Mercioiu, Nita Mocanu (Stoica), Cosmin Moldovan, duo Monotremu, Raluca Oancea, Raluca Paraschiv, Delia Popa, Laurian Popa, Diana Serghiuță, Marius Stoica.

Saturday, 17 September
Workshop with guests, activity without audience

+++++deutsch+++++

Das Projekt Knowledge Fields - Post Education ist ein Teil des Programms, das für die Europäische Kulturhauptstadt Timisoara entwickelt wurde.

Der Zweck der Knowledge Fields ist es, eine Reihe von Veranstaltungen und Aktivitäten vorzuschlagen, die sich auf die formelle und informelle Kunsterziehung konzentrieren. Die Veranstaltungen werden die Pädagogik sichtbar machen, die von Künstlern und Kulturvermittlern geschaffen wurde, um sich mit der zeitgenössischen Welt und den Künsten auseinanderzusetzen, wie sie von den neuen Technologien geformt und durchdrungen wurden und werden.

Das Hauptziel ist die Vermittlung zwischen dem Bereich "Kunst und neue Technologien" und dem lokalen Publikum in Arad und Timișoara.  

Post-Education wird im September mit "𝗣𝗲𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗶 𝗮𝗹𝗲 𝗰𝗿𝗶𝘇𝗲𝗶" fortgesetzt, einem kritischen Workshop, an dem eine Reihe von Fachleuten, Lehrern, Lehrkünstlern und Kulturvermittlern aus Arad, Timișoara und Bukarest teilnehmen.

Ziel des Workshops ist es, eine Arbeitsgruppe zu gründen, die das moderne Bildungswesen kontextualisiert und kritisch diskutiert. In diesem Zusammenhang werden wir uns mit der Pädagogik in Krisenzeiten befassen, wobei wir uns mit Krise auf die klimatische, epidemiologische, ökologische, geopolitische und informationelle Krise beziehen, die alle unter den Begriff der Krise der westlichen Welt fallen.

Das Ergebnis des Workshops wird ein experimenteller pädagogischer Leitfaden (in Form einer Veröffentlichung) mit dem Titel "Pädagogik der Krise" sein, in dem Ideen und Vorschläge zu Methodik, Inhalten, Praktiken und pädagogischen Strategien für die aktuelle Zeit gesammelt werden.

----------
Programm:

Freitag, 16. September (Öffentlich zugänglich)

16.00-18.00
Präsentationen der Workshop-Teilnehmer

18.00-18.30
Präsentation "Time's Up!"

𝗞𝗲𝘆𝗻𝗼𝘁𝗲 𝘀𝗽𝗲𝗮𝗸𝗲𝗿𝘀: Time's Up! https://timesup.org/

Teilnehmer: Adelina Bulibașă, Mimi Ciora, Liliana Mercioiu, Nita Mocanu (Stoica), Cosmin Moldovan, duo Monotremu, Raluca Oancea, Raluca Paraschiv, Delia Popa, Laurian Popa, Diana Serghiuță, Marius Stoica

Samstag, 17. September
Workshop mit Gästen, Aktivität ohne Publikum

 

​+++++românesc+++++

 

Post-Educația continuă mai departe în luna septembrie cu „𝗣𝗲𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗶 𝗮𝗹𝗲 𝗰𝗿𝗶𝘇𝗲𝗶”, un atelier critic la care vor participa o serie de profesioniști, profesori, artiști pedagogi și mediatori culturali din Arad, Timișoara și București.

Atelierul are ca scop crearea unui grup de lucru în cadrul căruia să fie contextualizată și discutată în mod critic educația zilelor noastre. În acest context, vom adresa pedagogia pentru/în vremuri de criză, unde prin termenul de criză ne referim la criză climatică, epidemiologică, ecologică, geopolitică, informațională, toate acestea situându-se sub umbrela crizei lumii vestice.

Rezultatul atelierului va fi un ghid pedagogic experimental (sub formă de publicație), intitulat „Pedagogii ale crizei”, în care vom aduna idei, propuneri legate de metodică, conținuturi, practici și strategii pedagogice pentru perioada actuală.

----------
Program:

Vineri 16 septembrie, eveniment deschis publicului

16.00-18.00
Prezentări realizate de participanții la atelier

18.00-18.30
Prezentare Time's Up!

 𝗞𝗲𝘆𝗻𝗼𝘁𝗲 𝘀𝗽𝗲𝗮𝗸𝗲𝗿𝘀: Times's Up! https://timesup.org/

 𝗣𝗮𝗿𝘁𝗶𝗰𝗶𝗽𝗮𝗻𝘁̦𝗶: Adelina Bulibașă, Mimi Ciora, Liliana Mercioiu, Nita Mocanu (Stoica), Cosmin Moldovan, duo-ul Monotremu, Raluca Oancea, Raluca Paraschiv, Delia Popa, Laurian Popa, Diana Serghiuță, Marius Stoica

Sâmbătă 17 septembrie
Desfășurarea atelierului cu invitații, activitate fără public

----------

”Prin Atelierul Pedagogii ale crizei ne propunem să direcționăm atenția spre o educație care ține cont de crizele actuale în mod critic și orientat spre o lume viitoare. Ghidul creat la această primă ediție a atelierului va fi destinat atât persoanelor implicate în învățământul de masă și în educația formală cât și artiștilor pedagogi și mediatorilor culturali.

Lumea în care trăim tinde să fie din ce în ce mai marcată de ideea de criză/catastrofă/eșec: am intrat într-o epocă a accelerării schimbărilor climatice, a extincțiilor în masă, a crizelor epidemiologice și, în final, a amenințării unei noi conflagrații mondiale. Nu putem continua așa, trebuie să ne adaptăm la noile obstacole sau să le depășim. Orice am face în acest sens suntem constrânși, suntem obligați să regândim relația cu natura/non-umanul și rolul pe care îl are individul în interiorul și în afara societății. Educația, sugerăm, are un rol crucial de jucat în acest proces.

În fața unei lumi marcate de consumerism și globalism, este imperativ ca profesorul să se rupă de logica liniară și individualistă a proceselor de predare și învățare cu care suntem obișnuiți. Profesorul trebuie să contribuie la formarea caracterului, a subiectivității și socializarea individului, astfel încât acesta să se recunoască ca unic în lume, dar, în același timp, să-și cunoască responsabilitățile în mediul în care trăiește. Gert Biesta scrie că a exista ca subiect „în” și „cu” lumea înseamnă a recunoaște că lumea, naturală și socială, pune limite și limitări asupra a ceea ce ne putem dori de la ea și a ceea ce putem face cu ea. Aceasta este atât problema democrației, cât și problema ecologiei.

Folosim termenul de criză în sensul de moment critic și nu haotic, un punct de răscruce care trebuie luat în considerare. Pedagogiile vehiculate cu această ocazie sunt pedagogia critică, pedagogia critică digitală și transpedagogia care ne pot conduce la o practică transformatoare în vremuri de criză.

Pedagogia critică presupune implicarea activă a elevilor/studenților în actul educațional, prin propria învățare și prin interogarea narațiunilor vehiculate în structurarea informațiilor și cunoașterii. «Pedagogia critică a devenit un proiect care subliniază nevoia ca profesorii și elevii să transforme în mod activ cunoașterea, mai degrabă decât să o consume pur și simplu.» spune Henry A. Giroux în «Despre pedagogia critică».

Pedagogia digitală critică analizează în aceeași măsură instrumentele pe care le folosim, pe care ni se cere să le folosim și cele care ne sunt vândute și relația dintre uman și digital, barierele și avantajele acestei relații și problema agenției (sau a capacității noastre de a interveni) în probleme de educație și tehnologiile sale, în structuri digitale complexe și capacitatea de a deturna noile tehnologii în scop uman.

Transpedagogia este un termen propus de Pablo Helguera pentru a denumi practica artistică care are în centru pedagogia. Spre deosebire de disciplina educației artistice, care se concentrează în principal pe interpretarea artei sau pe predarea abilităților de a face artă, transpedagogia se concentrează pe metodele pedagogice ca o extensie și, uneori, ca nucleu, a operei de artă, spune el. Transpedagogia este artă angajată social și abordează subiecte critice, funcționează într-un mod transdisciplinar, re-conceptualizând anumite probleme sau condiții prin practici artistice.”

Nita Mocanu, coordonatoarea proiectului Post-Educația

--------

Atelierul critic face parte din programul proiectului „Post-Educația. Pedagogii ale crizei” realizat de asociația Doar Mâine.

Proiectul face parte din Programul Cultural „Timișoara 2023 – Capitală Europeană a Culturii” și este finanțat de Municipiul Timișoara prin Centrul de Proiecte.